-or, -ar eller -er, (regler för plural, substantiv) SFI – Transcript

00:01Ja, i den här videon ska jag svara på en svår fråga och frågan är vad är reglerna för plural i substantiv?

00:24Allt så när säger vi O-R-A-R-E-R. Och som SFI-lärare, och det här gäller nog alla SFI-lärare, när vi får frågan om substantiv och plural

00:48Då tänker man, kan vi inte prata om verb istället?

00:55Därför att det här är svårt att prata om. Det finns regler, men det finns också så många undantag ord som inte passar reglerna.

01:26Ja, men vi ska prata om de regler som finns. Och vi börjar med O-R, alltså när blir plural ändelsen O-R.

01:50Ja, det gäller en ord, alltså ord med artikeln en. Och de måste sluta på A.

02:05Så, flagga till exempel blir flaggor i plural, tabla, tavlor, skola, skolor, soffa, soffor, flicka, flickor.

02:26Ja, ni förstår. Den här regeln är jättebra. Därför att den här regeln passar alltid. Ja, jag tror att den här regeln alltid fungerar. Så den gillar vi. Den är den bra regeln.

02:49Sen kommer AR. Ja, vi ska prata om AR. Det gäller en ord och de slutar på vokal.

03:11Oftast vokalen är till exempel pojke blir pojkar, tanke blir tankar, bulle blir bullar.

03:31Okej, bra regel. Jag ska förklara. Men, vi går till E-R. E-R, ord med ändelsen E-R.

03:48Det gäller också en ord. Och det är ord med betoning på sista stavälsen. Och då måste vi förstå stavälse och betoning.

04:11Ja, vi kan ta ett exempel. Vi kan ta ordet skola. Skola har två stavälser. Därför att vi har två vocaler.

04:29O, A. Så första stavelsen, sko, andra stavelsen, la. Och då är frågan, vilken stavelse är betonat?

04:48För vi har sko och la. Och då är det så att den långa stavelsen är betonat. Och oftast är det en lång vokal.

05:07Så, O i skola är lång vokal, sko, la. Den andra stavelsen, den är kort, la. Och den kort vokal.

05:24Så då har vi två stavelser. Första stavelsen är betonat. Och det, det är det vanliga i svenskan. I svenska ord så är, ja, jag ska säga nästan alltid. Men oftast så är första stavelsen betonat.

05:48Så, här har vi ord med betoning på sista stavelsen. Och man har flera stavelser. Sista stavelsen. Man brukar säga att det är internationella ord. Ord som kommer från andra språk.

06:13Ofta franska faktiskt. Franska har ofta betoning på sista stavelsen. Så vi har ord som maskin. Maskin, om man hör in, det är en lång betoning på sista stavelsen.

06:34Ja, då blir det maskinar. Fotölj. Fotöljer. Telefon. Telefoner. Mm, inga problem? Ja, vi ska se.

06:52Sen, sen kommer vi på ett orden. Och då har vi en ändelse. En. Och det är ett ord och de slutar på vokal.

07:06Ett belte blir belten. Ett piano blir piano. Ett äpple blir äpplen, förstås.

07:24Den här regel är också bra. Den här fungerar. Den här är en bra regel. Sen har vi ingen ändelse. Alltså de är samma i singular och plural.

07:42Ja, det gäller ett ord som slutar på konsonant. För här är det ju vokal. Belte piano. Men är det inte en vokal, alltså konsonant och ett ord?

07:59Ja, då blir de samma. Ett hus, två hus. Ett fannster, två fannster. Ett träd, två träd. De blir samma. Men det finns också en ord som inte har en ändelse.

08:20Och det är en ord som slutar på är. Till exempel lärare. En lärare, två lärare. En målare, två målare.

08:36Så ofta yrken. De blir samma singular och plural. En lärare och plural lärare. Två lärare. Men kommer ni ihåg att jag sa att den här regel är bra och den här regel är bra?

08:56Den här är också bra. Ett ord som slutar på konsonant. Det är också bra regler. Och de är bra för att de fungerar. Man kan använda reglerna.

09:14Men de här två, A, R och E är... Ja, för när det gäller A, R och E är... Så är det... Ja, de här reglerna fungerar.

09:31Men det finns så många andra ord som också slutar på A, R och E är. Så vi kan tänka egentligen en ord som slutar på konsonant.