"고등 가서는 영어 공부할 시간이 없습니다" 25년차 전문가가 말하는 초중등 영어 공부 로드맵 (초등 고학년 영어, 학년별 영어 핵심, 영어 독해) | 스튜디오S – Transcript

00:00소는 정말 중요한 시기인 거 같아 때부터 사실은 영어 실력을 없이 쉽지 않은 거 같아요. >> 원어 학습 하던 친구들이 가장 많이 저지르는 오류 중에 하나가 뭐냐면 입시를 해야 된다. 그래 갖고 문법으로 들어가는 겁니다. 초동 저항년이 됐던 고3이 됐던 거는 뭐 그런 부분은 전반적으로 영학습과 때려 수 없는 부분.

00:22>> [음악] >> 그럼 저희가 입시 영어를 지금 초중등 때부터 어떻게 대비해 나가면 좋을지 본격적으로 얘기를 해 보려고 하는데요. 먼저 초등학교 중학년부터 짚어보면 좋을 것 같아요. 이때는 영어 공부 포인트를 어디다가 두면 좋을까요? 책입니다. 제가 [웃음] 실질적으로 보면 초 2, 3 이렇게 보면 스토리북 중심이라든가 책 중심 많이 좀 이용을 하거든요. 사실 보면은 뭐 레상스 프로그램이라든가 여러분 같이 보게 되면 책을 읽고

00:47학생들이 그거에서 포인트를 잡고 끌고 디베이팅을 하고 이런 부분들이 특히 이제이 소설을 통해서 문학을 통해서 공부를 하게 되면 자연스럽게 영어에 대한 어떤 흥미도 갖게 되고 영어라는게 재외국어인데 그거에 대해서 관심을 갖는게 쉽지 않은 거 그런 부분에서 정말 저는 어릴 적에 영소 책이라든가 많은 책을 읽으면서 언어에 대한 흥미 그런 책을 통해서 어떻게 보면 자연스럽게 독서의 자세가 또 되고 습관이 형성이 되는 건 좋다고 생각합니다. 근데 그런 과정에서 더 중요한 부분은 사실 보면 또 이제

01:16라이팅인 거 같아요. 학생들 보기 때문에 글을 쓰고 그거에서 첨삭을 받고 학생이 자기 사고를 좀 다듬어 나가는 과정이 흠미와 더불어서 중요하다는 생각이 들고 근데 이제 한 3, 4학년 정도 올라가게 되면 그때부터 조금 이제 입시를 고민해야 된다고 생각합니다. 당장 문법을 넣어라, 암기시켜라 이러기보다는 글을 읽은 다음에 체크하는 포인트가 좀 좋아졌으면 좋겠어요. 기전에는 이제 누가 뭐를 했니, 지명이 뭐니, 어떤 동물이 나니 요런 단편적인 것이 조금 더 좀 심화시키는 출론적인게 들어가면 좋겠고 또 다른 한편은 아B적인 거

01:44있죠. 융합적인 거 있지 않습니까? 제가 지금도 기억에 남는 거는 IB 같은 경우는 융합이다라고 하지 않습니까? 미 교과서 같은 경우 소셜로지 사이언스 이렇게 딱 나눠져 있다면 IB 같은 경우는 소셜로지 앤 사이언스 사회학과 과학을 묶었더라고요. 제가 이게 말이 되냐?

01:59그 쭉 찾아봤더니 개미에 대한 설명이 있었어요. 군집성이다. 그다음 하이어케가 있다. 또 여왕벌이 있다. 쭉 나오더라고요. 근데 질문이 특이했어요. 질문이 뭐였냐면 여성의 리더라는 거 어떻게 생각하냐. 근데 과학인데 여기서 뭐냐? 페미니즘적인 걸 물어본 거거든요. 생각을 하게 하는 거죠. 그러니까 저는 이제 초등학 저학년 때는 그런 융합적 사고를 그때 조금 조금씩 시작하다 보면은 그런 부분이 나중에 입문학도 연관되지 않는 요런 의미에서 많이 읽는 것도 중요한데 학년이 올라갈수록 체크 포인트 조금 더 심화된 거

02:26꼼꼼한 걸로 들어가고 그다음에 좀 융합적 학습이 들어가는 그런 영 학습하면 좋지 않겠 요런 생각 됩니다. 방금 이제 말씀해 주신 걸 들어 보니까 저도 이제 저학년 때 뭐 해리 포터 원서 이런 거 많이 읽으면서 뭐 영화 영어로 보기도 하고 이렇게 하다 보니까 자연스럽게 이제제 외국어라는게 단순히 공부를 하기 위해서 성적을 내기 위해서가 아니라 그냥 또 하나의 다른 국어와 같은 언어로서 받아들여졌던 계기가 됐던 거 같아요. 그러면 혹시 이제 5, 6학년 진짜 초등학교 고학년이 됐을 때 영어 공부는 어디에 포인트를 주면

02:55좋을까요? >> 소는 정말 중요한 시인 거 같아요. 이때부터. 그러니까 일반적으로 입시 영어를 봤을 때 우리가 가장 그 일차적인 맞진 옷은 중일로 봐요. 중부턴 내신 사이클로 들어가잖아요. 그때부터 사실은 영어 실력을 없시기 쉽지 않은 거 같아요.

03:09>> 그래서 보통 중일까지가 어떤 1단계로 보게 되는데 초 5부터 어떻게 보면 고학년이라는 걸로 좀 규명한다면은 5부터 5 6 1 3개년에 대한 어떤 전반전 로드맵이 나와야 되는 시기예요. 그 요즘 같은 경우는 또 이제 고교 선택 이때부터 고민 많이 하기 시작합니다. 주과를 갈지 문과를 갈지도 고민을 해야 되는 시기인 것이고 또 다른 한편으로는 우리가 외고를 갈까 전사고를 갈까 아니면 일반 외고를 갈까 요거에 따라도 많은 그 부분들이 달라지잖아요. 뭐 예를 들면 전사고 같은 경우는 커리큘럼

03:35자체가 임문학 원소 같은 굉장히 많은 부분이 있고 이렇게 되다 보니까 그래서이 시기에 보면 로딩맵을 좀 설정해야 되는 부분인데 아까 이제 초저 같은 경우는 주로 원서를 통해서 디베이라든가 라이딩이라든가 이런 걸 좀 많이 했다면요 시기부터는 이제 본격적인 입시로 트랜지션을 어떻게 하느냐 즉 입시형으로 트랜지션을 해야 되는 부분인 거 같아요. 어떻게 해야 된다 이거보다 제가 우선적으로 잘못된 케이스를 좀 말씀드릴게요. 우선은 영어 챕터볼 본다든가 뭐 영류를 한다든가 원어 학습 하던 친구들이 가장 많이 저지르는 오류 중에 하나가

04:02뭐냐면 입시를 해야 된다. 그래 갖고 독해를 끊고 문법으로 들어가는 겁니다. >> 그렇게 돼 버리면은 독해 실력이 죽고 문법을 한다고 하다 보면은 이제 뭐냐 밸런스가 깨져 버리는 거예요. 그래서 가장 좋은 거는 기존에 했었던 영어적인 기반 위에 독해를 조금 더 높이는 거예요. 도 높인다는 건 뭐냐면 물론 텍수도 높여야 되고 기존에는 일을 간단하게 체크했다면 지금부터 뭐냐면 정말 제대로 하고 있느냐 이걸 체크하라는 얘기죠. 좀 편하게 말씀드리면은 토플을 많이 활용하라는 얘기입니다. 토플은 제가 굉장히 말씀드릴 때 뭐 친절한 이런

04:30얘기를 했지만 토플을 보게 되면 주제를 체크하는게 있어요. 대명사 체크도 해야 되고 또 출론 문제도 있고 그런게 있습니다. 그래서 이걸 보면서 아 진짜 우리 A가 제대로 이해했는지 못했는지 그리고 만약에 어디가 약한지 주제 문제가 약하다면 아이가 전체 파악을 못 한 거예요.

04:44주제는 되는데 대명사가 틀리다. 꼼꼼하게 보지 않는 거예요. 그러니까 여기서부터 뭐냐면 또 우리 아이가 지금부터 어떤 부분을 고쳐 나가야 되는 요런 부분을 파악해야 되는 시기가요 초고라고 좀 말씀드릴 수가 있을 것 같습니다. 그리고 이제 요즘은 흐름이 수능이 좀 어렵다 보니까 어머님들이 수능 관심도 많으신데 6학년 정도부터는 조금씩 수능에 입문하시는 거는 나쁘지 않다라고 말씀드릴 수 있겠습니다.

05:05그다음에 또 한 가지는 가장 큰게 문법이 되겠죠. 당연히 초보다 문법을 좀 해야 되는 부분이 있어요. 초등학교 때는 문법에도 의미가 없다 이렇게 얘기하지만 저 개인적으로는 문법 하는게 필요하다고 생각합니다. 그리고 초등학교 때는 최대한 그래도 중일에서 중일 내신 문법까지는 마무리를 하고 올라가는게 낫다고 생각을 해요. 그럼 문제를 많이 푸는게 좋으냐? 전 그거보다는 개념하고 용어에 좀 집중을 많이 했으면 좋겠어요. 즉 무슨 말이냐 하면은 아이들이 중학교에 와서도 완료 부정사면 무슨 말인지 몰라요. 그냥 풀기만 하고 있는 거. 그래서요

05:32시기에는 딴 것보다 용어, 문법 용어, 부정사가 뭔지, 또 완료가 뭔지 그런 부분에 거부함이 없게 접근하면 좋겠고 그 개념 학습을 좀 많이 하는게 좀 필요한 시기다라고 말씀드릴 수가 있겠습니다. 문법 부분에 조심하셔야 되는 건 이제 특히 원어 학습을 하다가 이제 문법을 넘어갈 때 독해가 된 친구들 같은 경우는 문법이와도 이제 이해가 되는데 그 어중가는 친구들 같은 경우 문법 하라 그러면 이제 영어 싫어지는 경우가 있어요. 왜냐하면 이제 친구들은 영어를 그냥 언어로 받아들이지 공부로 받아들이지 않았던

05:59친구들이거든요. 재밌게 와서 액티버티하고 토론하고 얘기하고 뭐 그런도 갑자기 이거를 공부를 하라 이러니까 뭐냐면 멘붕이 오는 거죠. 그러니까 애들이 영어를 싫어하고 더 멀어지게 되고 또 그런 친구들 보게 되면 문법 점수가 안 나와요. 그러니까 독해는 높은데 문법이 안 나오니까 아이가 충격을 받게 되고 나는 영을 못 한다 이런 생각을 갖게 되거든요. 그래서 오히려 그게 스스로를 갖다 이제그레이드 시키는 그런 생각을 또 갖게 되는게 많은데 이때는 이제 어머님의 역할이 되게 중요한 거 같아요. 나이가 이제 그런

06:25식의 반응이 나올 경우에는 이거를 잘 설명해야 되는데 어머님이 얘기하실 때요 부분은 우리가 안 했던 부분이니까 새로운 영역 한다는 인식을 줘야지 그렇지 않으면 학생이 어 나는 영어 못 해라는 식으로 또한 극단적으로 빠져 버리는 부분이 있습니다. 여기서 요쪽을 좀 잘 가야돼 주시는 것이 필요하지 않이 듭니다.

06:42>> 이제 그럼에도 이제 아직 문법을 안 해도 되지 않을까라고 생각하시는 학부모님도 분명히 계실 것 같은데 문법이라는 것의 필요성을 좀 체감할 수 있게 말씀해 주실 수 있을까요? 실질적으로 중삼이 돼서도요. 우리는 문법 한 번도 안 했어요. 뭐 이런 [웃음] 것도 굉장히 많고. 근데 그런 분들 논리는 뭐냐면 레벨 테스트를 봐서 문법 점수가 안 좋은 거예요. 점수가 안 좋네요. 그러면 이제 디펜스 논리가 있어. 하지만 영어는 잘해요. 점수는 안 좋지만 말은 잘한다. 이런 경우가 있는데

07:08사실은 좀 점수가 안 되면 이제부터는 인정을 못 받는 거지 않습니까? 예. 그렇기 때문에 우선 문법은 너무너무 필요해요. 우선 저학년 같을 때 보면은 라이딩을 쓴다. 그래도 보면 뭐 히 다음에냐 아냐 뭐 이런 부분부터 이제 걸리죠. 그게 라이팅할 때도 문제가 되는 부분이 있고 그다음에 중학교로 올라가게 되면 내신 내신에서는 문법이 줍니다. 문법이 안 되면 내신 점수가 나오지 않고 어떤 문법 용어를 모르면 수업 못 쫓아가요.맞아요.

07:32>> 선생님 자체. 네. 그다음에 이제 수능으로 봤을 때도 제가 분석을 해 보면은 그 출제 평가원에서 보면 이제 수능 지문의 난이도를 올리고 낮추는 방식 중에 하나가 문법적인 그걸 넣는 거예요. 비교급을 넣는 거죠.

07:45뭐 같이 버서 어찌됐건간에 초동 저학년이었던 고3이 됐던 거는 문법이 다른 부분은 전반적으로 영학습과 수 없는 부분이다. 그렇기 때문에 해야 된다 이렇게 말씀드릴 수 있을 것 같습니다.

07:59>> 요즘 어렸을 때부터 흔히 말하는 엄마표 영어로 공부를 하는 학생들이 되게 많잖아요. 특히 이런 경우에는 원서일기를 주로 공부를 하는 경우가 많다고 하는데 입시 영어 관점에서는 이걸 어떻게 보실까요? 앞에서도 말씀드렸지만 원설을 읽는다는 단이 나쁜 건 아닌 거 같아요. 근데 이제 중요한 건 어느 시점에서 뭘 하냐 문제인 거거든요. 이제 막 영어를 시작하나 초일리다 이런 상태에서는 읽으면서 주인공 이름이 뭐였니? 어느 장소에서 무슨 일이 있었니? 어떤 건 무슨 색깔이? 이런 건 되게 좋은 거

08:26같아요. 근데 학년이 올라갈수록 이제 물어보는 난도를 갖다 높여 줘야 되는 부분이 있거든요. 근데 오류한이 됐는데도 계속해서 이름이 뭐니 뭐가 이런 건 문제가 되는 부분이 있어요. 사실 보면은. 그리고 이제 또 한 가지는 뭐냐면 입시형은 비문학인 거죠. 일정 시기에는 뭐냐 비모가 바뀌어야 되는 거 같아요. 수능 같은 경우도 보면은 원세에서 다 가지고 오니까 초고가 됐을 때는 어느 정도 비문학으로 좀 들어가야 되는 부분이 있다라고 말씀드리고 아이디 같은 걸 하게 되면은 문학적인 내용도 있고

08:53문학과 관련되어진 배경 지식과 연관된 인포메이션을 주는 그런 글 같은 것도 있기 때문에 문학과 비문학을 고학년 때는 밸런스 있게 읽는 것이 필요하지 않나 이렇게 생각이 들고요. 앞부분과 연관되는 부분이겠지만 확량 올라갈수록 많이 있는 것도 중요하지만 얼마나 애큐러시를 확보하느냐이 부분이 되게 중요하거든요. 그렇기 때문에 반드시 문법 어이가 어떻게 보면은 독해를 올릴 수 있는 엔진이라고 생각이 돼요. 그런 부분들을 반드시 좀 독해를 중심을 하면서 문법을 같이 해 주는 것이 더 필요하지 않나 이런

09:20생각이 듭니다. >> 네. 그럼 이제 중등 영어 전략으로 넘어가 볼 건데요. 사실 저 같은 경우에도 중학생 때 영어를 진짜 많이 해 놓은게 고등학교 입시를 가서 정말 도움이 많이 돼서 영어가 효자 과목이었던 경험이 있거든요. 그럼 입시에 있어서 중등시기 영어 공부의 중요성을 한마디로 말씀해 주신다면 어떻게 말할 수 있을까요?

09:42>> 고등학교와 연관해서 좀 말씀드려야 될 것 같은데 일단 고등학교 가서 영어 할 시간이 많았습니까? 거의 없었습니까? >> 없었죠. 그러니까 [웃음] 중학교는 뭐냐면 고등 영어를 끝내야 되는 시기다. 이게 가서 한 마디로 말씀드릴 수 있을 것 같아요. 결국 뭐냐면 고등학교 3학년 동안 영어 실력은 중학교 때 내가 얼마나 했느냐에 따라 결정이 되는 부분이죠.

10:01그러니까이 시기에 어떻게 보면 고등을 끝내야 되는 시기, 선행을 확실하게 해야 되는 시기다라고 말씀 중이 있고 좀 더 이제 디테일하게 들어가면은 앞분에서 얘기했던 부분이 있지만은 어느 고개 선택하냐라고 굉장히 좀 달라진다는 생각을 해요. 일반고를 가느냐 외고를 가느냐 전사고를 가느냐 로드맵을 정하고 그에 맞춰 갖고 고등 영어를 끝내야 되는시기 이렇게 좀 정리할 수 있겠습니다.

10:20>> 저도 고등학교를 딱가 보니까 생각보다 특히 무의고사 수능을 대비할 시간은 정말 없었던 거 같거든요. 특히 고등학교 3학년 시기를 돌아보면 전체 공부량이 100이라고 했을 때 영어가 10은 될 수 있을까라는 생각이 들 수 있을 정도로 정말 영어에 많은 시간을 투자한게 없었던 거 같은데 그렇다 보니까 중학교 때 공부를 하는게 중요했던 거 같고 특히 말씀하셨던 것처럼 교회할 때 정확도 자체를 높이는게 중요한 거 같다는 생각을 많이 했어요. 저도 예전에

10:48문법을 공부할 때이 문법을 왜 공부하지? 공부를 해서 고등 내신해서 자 이게 투부 정사야 이런 걸 하기 위해서 하는 건가라는 생각을 했었는데 이제 알고 보니까 결국 문법이라는게 진짜 어려운 영어 지문을 만났을 때 독해를 논리적으로 할 수 있게 버티게 해 준 힘이 되는 순간이 있었던 거 같거든요. 예를 들어서 아까 원장님께서도 말씀해 주셨지만 비교급 구문이나 노레스 이런 구문의 경우에는 사실 정확한 뜻을 모르면 해석이 완전

11:15흐려지면서 어떻게 보면 자회적으로 반대로 해석할 수도 있고 그게 평가원의 함정이었는데 모르고 넘어갈 수도 있고 아니면 도치를 잡지 못해서 여기에 주어를 못 찾아서 아예 반대 목적어를 주어로 찾고 있다든지 이런 실수가 나오는 경우가 많더라고요.