Protocolos de actuación para la prevención, detección y actuación – Transcript

00:04Bueno, pues vamos a dar inicio maestros, maestros, bienvenidos y bienvenidas a esta transmisión. Eh, les agradezco infinitamente que pues nos puedan sintonizar el día de hoy, yo sé que pues ya es tardecito, ¿no? Y ya lloviendo y todo, uno pues ya quisiera meterse a la cama.

00:24Los que estamos eh eh los los que están en casita y los que todavía están en la escuela, bueno, pues sigamos en la labor. Maestros, el día de hoy quiero presentarles una práctica, una guía práctica escolar. Eh, vamos a hablar un poquito acerca de los protocolos [resoplido] eh de convivencia escolar, pero también quiero platicarles un poco más acerca de

00:49estas herramientas para el registro de incidencias escolares. Y bueno, para comenzar sé que muchos estamos en el celular, entonces no va a ser como posible que me puedan hacer un este evaluación diagnóstica, sin embargo, este vamos a ver con esta pregunta más o menos qué sabemos, qué sí, qué no.

01:14¿Por qué creen maestros, maestros, que es necesario hablar de derechos humanos en la escuela o les cambio la pregunta? ¿Creen que sea necesario saber de derechos humanos? Habíamos quedado que íbamos a participar maestros, maestros, somos 36 personas.

01:32¿Quién de estas 36 personas Ah, perfecto, maestro Ernesto. Le escuchamos. Sí, es necesario este conocer los derechos humanos y también los derechos de la niñez, porque nosotros como maestros no solamente tenemos que respetar los derechos humanos que son de de manera general, sino que también los especificados para la niñez, que son para los niños en especial con los que

01:57trabajamos también impartiendo clases. Exactamente. ¿Alguien más? Ay, acá en el chat tenemos a alguien. Ay, no, maestro Gerardo, yo pensé que no se iba a participar. A ver, dígame de la de la supervisión escolar 108.

02:19Sí, buenas tardes. Eh, ¿por qué es necesario hablar de derechos humanos en la escuela? Porque tenemos a seres humanos en la escuela y los tenemos ah, todo el tiempo que como servicio educativo brindamos en cada una de ellas. Entonces, a través de las diversas legislaciones, normas y preceptos que enmarcan nuestro actuar, eh, por eso considero que es necesario

02:47hablar, porque nosotros somos garantes de esos derechos humanos. Garantes. Ajá, eh, durante nuestro proceder diario. Exactamente. Me gustó mucho lo que dijo el maestro, porque trabajamos con seres humanos, tan simple y tan sencillo.

03:02Trabajamos con seres humanos y nosotros somos seres humanos. Entonces, maestras, maestros, yo los invito, de verdad, encarecidamente, en que también nosotros busquemos información acerca de nuestros derechos humanos.

03:17Porque suena ilógico decirle a un niño o una niña que tiene derechos cuando ni siquiera yo sé cuáles son mis derechos. Porque me queda claro que todos sabemos que tenemos derechos, pero ¿a qué tenemos derechos?

03:30¿Realmente sabemos cuáles son, cuántos son? ¿Quién luchó para que tuviéramos esos derechos? Entonces, yo los invito, eh, en la página de la Comisión de Derechos Humanos hay muchísima información que nos puede ayudar, eh, con respecto a derechos humanos para aplicarlo en la en la escuela, en en las aulas, hay bastante información, hay eh, cuadernillos de actividades donde

03:56nosotros podemos ocupar este material y podernos ayudar en esta en esta labor del día a día. Y van a decir, ¿y por qué hablamos de derechos humanos si usted me está diciendo que los protocolos? Bueno.

04:12Pues para empezar, deber de protección y denuncia. ¿A qué me suena ese deber de protección y denuncia? Algo que les digo a los maestros y a las maestras cuando doy mis capacitaciones también en de manera presencial. Recordemos, maestras, maestros, que en el momento en el que yo piso la escuela, si yo en mi casa tenía un hijo y en la escuela tengo 30 alumnos, ¿cuántos hijos tengo ya

04:40en este momento en el que pisé la escuela? 31 hijos. Yo soy el y la responsable de que niñas, niños y adolescentes estén cuidados. Estoy encarga Debo estar encargada de poder garantizar sus derechos, de resguardar a estas infancias.

05:07¿Okay? Y bueno, en la pantalla podemos ver tres artículos y unas pautas. Me queda claro que nosotros como docentes em conocemos de la ley, hemos escuchado, hemos leído en algún punto de la vida, pero realmente estos artículos que vemos en pantalla, maestros, maestros,

05:33¿ustedes han leído un poquito acerca de ellos? Alguien que quiera participar. Les recuerdo, somos 38 personas, alguien tiene que que este que querer Yo.

05:50yo participo. Este, cuando empezamos nosotros con lo de la cre la construcción de los acuerdos escolares, pues tuvimos que revisar todas las leyes que nos están colocando ahí, tanto la Ley General de Educación, la Ley de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, este, los protocolos de actuación que se han estado reformando en en estos últimos años, han han tenido diferentes reformas.

06:15Entonces, sí, sí los hemos revisado, los hemos, este, visto, los hemos ocupado para hacer nuestros acuerdos de convivencia, tanto escolar como de aula, con para construirlos con los niños.

06:29Exactamente. Bueno, maestras, maestros, estos artículos y estas pautas de actuación tienen características bien similares. Es por eso que las ponemos, eh, ahora en pantalla.

06:42¿Qué qué dicen estos artículos? Pues, principalmente garantizan que haya un entorno libre de violencia y maltrato en las escuelas. ¿Esto qué obliga al personal educativo a qué?

06:58Algo bien particular de esto. Obliga a todo el personal educativo que si yo sé de alguna situación que vulnere derechos de niñas, niños y adolescentes, estoy obligado a denunciarlo. Okay, sí estoy obligado. Y me queda claro que muchas veces en el contexto en el que nos desarrollamos, pues, a veces no es como, pues, tan seguro, ¿no? Y muchos maestros y maestras me dicen, "Es que a ustedes se les hace muy fácil

07:24decirme que denuncie, que que, este, que le dé aviso al director, que le dé aviso a la mamá, que si es una situación de algún delito que le dé aviso a la policía, pero no se pone a pensar en mi seguridad." Claro que sí nos ponemos a pensar eh en su seguridad. Y por esa misma razón les pedimos que si ustedes saben de alguna situación lo puedan denunciar y reportar y que lo hagan a lo mejor de manera

07:51anónima. Eso nos ayuda bastante a que situaciones pues no lleguen a afectar la integridad de un niño o una niña. Y bueno muy padre los protocolos y demás pero y de dónde se lo sacaron se los inventaron hoy dijeron este desperté secretaria de educación y quiero un protocolo pues no.

08:18Maestras maestros los protocolos han sido un estudio de todas estas leyes que podemos ver en en pantalla desde nuestra constitución política hasta leyes federales leyes federales leyes estatales del lado izquierdo podemos ver todas las leyes que se ocuparon para el protocolo de prevención detección y actuación en casos de abuso sexual infantil acoso escolar y maltrato en las escuelas de los SEIEM

08:44y los protocolos de prevención detección y actuación en caso de abuso sexual infantil acoso escolar y maltrato en las escuelas de educación básica del subsistema educativo estatal maestras maestros díganme en qué fecha fueron publicados estos protocolos.

09:06Cuántos años tenemos trabajando con ellos. Alguien escríbanmelo en el chat si quieren un año dos años 20 años 18 25

09:32Cuántos años tenemos trabajando con ellos maestras maestros. No, pues si ya lo están buscando, ya los vi ahí con chat GPT, ¿verdad, maestras maestros?

09:47Preguntándole, oye, ¿cuándo fueron publicados? Bueno, déjenme comentarles y compartirles que estos protocolos fueron publicados para el estatal el 12 de enero de 2018 y para los SEIEM el 6 de septiembre de 2018.

10:10Maestras maestros, tenemos 9 años trabajando con ellos. Y me queda claro que muchos docentes ni siquiera los conocen. Pero bueno, pues déjenme comentarles que la Federación el año pasado solicitó a la Secretaría de Educación que pues ya no quería tener un protocolo en compendio con estas tres violencias.

10:35La la Federación nos solicitó dividir estos protocolos, por lo que en diciembre de 2025 fue publicado el protocolo de la erradicación de acoso escolar.